Nociones de paz y su incidencia en la práctica de los maestros: una mirada desde la investigación-Acción crítica
Date
Journal Title
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Publisher
Universidad La Gran Colombia
Facultad de Postgrados
Maestría en Educación
Facultad de Postgrados
Maestría en Educación
Abstract
Description
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El objetivo de esta tesis es analizar las distintas nociones sobre paz que tienen los docentes de educación primaria, básica y media, y su incidencia en las prácticas pedagógicas en los colegios Tom Adams IED, Francisco De Paula Santander IED y Padre Manyanet. Este objetivo está apoyado en acciones que pretenden comprender las nociones sobre paz que conllevan a la transformación de los contextos escolares; interrogar la implementación de la cátedra de la paz y valorar la práctica educativa de los docentes que se relacionan con las nociones de paz que éstos tienen. Por otro lado, se pretende a partir de la investigación-acción crítica empoderar a los maestros en procesos de transformación de cada una de sus escuelas, por medio de sus prácticas pedagógicas
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El objetivo de esta tesis es analizar las distintas nociones sobre paz que tienen los docentes de educación primaria, básica y media, y su incidencia en las prácticas pedagógicas en los colegios Tom Adams IED, Francisco De Paula Santander IED y Padre Manyanet. Este objetivo está apoyado en acciones que pretenden comprender las nociones sobre paz que conllevan a la transformación de los contextos escolares; interrogar la implementación de la cátedra de la paz y valorar la práctica educativa de los docentes que se relacionan con las nociones de paz que éstos tienen. Por otro lado, se pretende a partir de la investigación-acción crítica empoderar a los maestros en procesos de transformación de cada una de sus escuelas, por medio de sus prácticas pedagógicas
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Keywords
Paz, Convivencia, Prácticas pedagógicas, Política pública educativa, Prácticas de la enseñanza, Convivencia pacífica, Paz, Alumnos