2023-11-212023-11-21http://repository-salesiana.heoq.net/handle/123456789/247353Este artigo apresenta um recorte da dissertação “A prática reflexiva deuma professora e a sua docência junto aos bebês e às crianças pequenas”, que tevecomo objetivo investigar como a prática reflexiva constitui a docência junto aosbebês e às crianças pequenas. Esta investigação, de abordagem qualitativa com umaaproximação de alguns pressupostos da metodologia do estudo de caso, foi realizadanuma escola da rede privada de ensino do município de Lajeado/RS no contexto deuma turma de Berçário. A coleta de dados se deu por meio de fotografias, filmagense trechos do diário de vivências. Para a análise de dados, utilizou-se a técnica deanálise de conteúdo proposta por Bardin (2012), a qual permitiu perceber que, apartir da prática reflexiva, o professor torna-se autocrítico, o que lhe oportunizaencontrar possibilidades de repensar ou reafirmar algumas de suas posturas diantedos bebês e das crianças pequenas na rotina da Educação Infantil.application/pdfapplication/pdfhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbDocumento de Conferencia