Monroy Martin, Bertha Esperanza2023-11-222023-11-22http://repository-salesiana.heoq.net/handle/123456789/339373El presente estado del arte propone analizar y evidenciar si las propuestas educativas dirigidas a los niños sordos de primaria tienen en cuenta los supuestos teóricos del enfoque bilingüe-bicultural en un periodo de tiempo del 2001 al 2021, teniendo en cuenta las practicas de enseñanza y aprendizaje, el concepto de persona sorda que subyace en la realización de dichas propuestas.Licenciado en Educación EspecialPregradoapplication/pdfhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEstrategias de enseñanzaEstrategias de aprendizajeConcepción de Persona SordaEducación bilingüe - BiculturalTeaching strategiesLearning strategiesConception of the deafBilingual education - Biculturalinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion