Un estudio socioepistemológico de la resignificación de los usos de gráficos estadísticos en estudiantes de grado tercero de la básica primaria
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Maestría en Educación
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Medellín
Universidad de Medellín
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Medellín
Universidad de Medellín
Abstract
Description
Los Gráficos Estadísticos son tenidos en cuenta en su mayoría para dar a conocer datos presentes en situaciones del contexto, de allí, que es inevitable formar estudiantes que sean capaces de analizar datos; también de hacer inferencias a partir de ellos para que resuelvan situaciones relacionadas con su contexto social, interpretar la realidad y comunicarla. La Socioepistemología nos permite enfocar los Gráficos Estadísticos, porque esta Teoría considera que la construcción de conocimientos matemáticos, parte esencialmente del contexto social del estudiante.
Statistical Graphs are mostly taken into account to present data present in context situations, hence, it is inevitable to form students who are capable of analyzing data; also make inferences from them to solve situations related to their social context, interpret reality and communicate it. The Socioepistemología allows us to focus the Statistical Graphs, because this Theory considers that the construction of mathematical knowledge, part essentially of the social context of the student.
Magíster en Educación
Maestría
Statistical Graphs are mostly taken into account to present data present in context situations, hence, it is inevitable to form students who are capable of analyzing data; also make inferences from them to solve situations related to their social context, interpret reality and communicate it. The Socioepistemología allows us to focus the Statistical Graphs, because this Theory considers that the construction of mathematical knowledge, part essentially of the social context of the student.
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Keywords
Gráficos estadísticos, Socioepistemología, Resignificación, discurso matemático escolar, Prácticas sociales, Usos, Funcionalidad, Estadística - Enseñanza básica, Estadística - Enseñanza primaria, Estadística - Métodos gráficos, Matemáticas - Enseñanza básica, Matemáticas - Enseñanza primaria, Statistical graphics, Socioepistemology, Resignification, School mathematical discourse, Social practices, Uses, Functionality