Actualidad de la filosofía de la educación

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dc.coverageBogotá, Colombia
dc.creatorBustamante Zamudio, Guillermo
dc.date2023-06-07T15:09:07Z
dc.date2023-06-07T15:09:07Z
dc.date2023
dc.date.accessioned2023-11-22T16:01:15Z
dc.date.available2023-11-22T16:01:15Z
dc.descriptionEl profesor Guillermo Bustamante Zamudio, investigador y académico de la Universidad Pedagógica Nacional, se propone adentrar a los interesados en la discusión respecto a la relación entre filosofía y educación. Desde un abordaje reflexivo y filosófico, el autor retoma algunas de las obras del canon filosófico en relación con el concepto de formación: Menón de Platón, Pedagogía de Immanuel Kant, El porvenir de nuestras escuelas de Friedrich Nietzsche y ¿Por qué desear? , del libro ¿Por qué filosofar? de Jean-François Lyotard. Cabe señalar que esta obra no se presenta a manera de manual didáctico o texto escolar de la filosofía de la educación, sino desde una lectura para comprender los aportes centrales de los textos a la reflexión y tradición de esta corriente filosófica. Por esto mismo, Bustamante concluye su exposición con una toma de posición en la que pone de presente una serie de cuestiones encontradas a lo largo de varios años de analizar y discutir los textos en sus clases.
dc.description"Professor Guillermo Bustamante Zamudio, researcher and academic at the Universidad Pedagógica Nacional, proposes to introduce those interested in the discussion on the relationship between philosophy and education. From a reflective and philosophical approach, the author revisits some of the works of the philosophical canon in relation to the concept of education: Plato's Menon, Immanuel Kant's Pedagogy, Friedrich Nietzsche's The Future of our Schools, and ""Why do we need to learn? Nietzsche and ""Why Desire?"" from the book Why Philosophize? by Jean-François Lyotard. It should be noted that this work is not presented as a didactic manual or school text on the philosophy of education, but as a reading to understand the central contributions of the texts to the reflection and tradition of this philosophical current. For this very reason, Bustamante concludes his exposition with a position taking in which he presents a series of questions found throughout several years of analyzing and discussing the texts in his classes."
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierimpreso : 978-628-7518-73-5||epub : 978-628-7518-75-9||PDF : 978-628-7518-74-2
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18424
dc.identifier.urihttp://repository-salesiana.heoq.net/handle/123456789/338975
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.publisherFacultad de Humanidades
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectEducación
dc.subjectFilosofía
dc.subjectEstudios contemporáneos
dc.subjectInvestigación
dc.subject107 - Educación. investigación. temas relacionados con la filosofía
dc.titleActualidad de la filosofía de la educación
dc.typebook
dc.typeLibro
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/book
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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