La importancia de la filosofía en el desarrollo de competencias ciudadanas en los niños en la etapa escolar

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dc.contributorArango, Pablo Rolando
dc.creatorBetancur Toro, Luz Adriana
dc.date2023-03-22T19:29:28Z
dc.date2023-03-22T19:29:28Z
dc.date2023-03-22
dc.date.accessioned2023-11-22T16:24:59Z
dc.date.available2023-11-22T16:24:59Z
dc.descriptionspa:El presente trabajo tiene como finalidad desarrollar una propuesta pedagógica, basada en la construcción de valores y la reflexión en torno a la toma de decisiones para así fortalecer las competencias ciudadanas en los niños y niñas durante la etapa escolar. Se realizó un trabajo de investigación con los estudiantes de la Escuela Miguel de Cervantes Saavedra del municipio de la Dorada, Caldas. Son estudiantes del grado quinto de primaria en un rango de edades desde los diez a los trece años.
dc.description1. INTRODUCCIÓN / 2.DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA / 2.1. Descripción general de la problemática / 2.2. Pregunta de investigación / 3. OBJETIVOS / 3.1. Objetivo general / 3.2 Objetivos específicos / 4. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA / LA FILOSOFÍA COMO FUNDAMENTO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS / 4.1. Competencias ciudadanas / 4.1.1. Educación en Competencias Ciudadanas / 4.2. Filosofía y Escuela / 4.2.1. Filosofía para niños / 4.3. Educación en Valores / 4.3.1. Enfoques y propuestas para educar en valores / 4.3.1.1. Enfoque Tradicional / 4.3.1.2. Enfoque Innovador / 4.4. Educación y Diversidad Cultural / 5. INSTRUCTIVO EN EL AULA / 5.2. Necesidades identificadas / 5.3. Enfoque metodológico / 5.4. Propuesta pedagógica / 5.4.1. Fases de la investigación / 5.4.2. Desarrollo del diagnóstico y aplicación / 5.4.3. Diseño de los talleres / 5.4.4. Diagnóstico inicial y final y talleres (instructivo) / 5.4.5. Hipótesis / 5.4.6. Descripción de la prueba diagnóstica / 5.4.6.1. Prueba piloto / 5.4.6.2. Prueba diagnóstica (inicial y final) / 5.5. Resultados e interpretación de la prueba diagnóstica inicial / 5.6. Experiencia en el aula e interpretación de resultados / 5.6.1. Ejecución del instructivo / 5.6.2. Resultados de la prueba diagnóstica final / 5.6.3. Resultados de la prueba diagnóstica final, discriminando por Competencias / 5.6.4. Resultados generales del diagnóstico inicial comparados con los resultados generales del diagnóstico final / 5.6.5. Resultados del diagnóstico inicial comparados con los resultados del diagnóstico final, discriminando por competencias / 5.6.6. Gráfica general discriminando por preguntas / 5.6.7. Gráfica general discriminando por preguntas / 6. CONCLUSIONES / 7. BIBLIOGRAFÍA
dc.descriptionMaestría
dc.descriptionMagister en Filosofía
dc.formatapplication/pdf
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dc.identifierhttps://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/18833
dc.identifierUniversidad de Caldas
dc.identifierT11618001
dc.identifierRepositorio Institucional Universidad de Caldas
dc.identifierhttps://repositorio.ucaldas.edu.co/
dc.identifier.urihttp://repository-salesiana.heoq.net/handle/123456789/341381
dc.languageeng
dc.languagespa
dc.publisherFacultad de Artes y Humanidades
dc.publisherManizales
dc.publisherMaestría en Filosofía
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dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
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dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.subjectFilosofía
dc.subjectCompetencias ciudadanas
dc.subjectNiños
dc.subjectEtapa escolar
dc.subjectMétodo de aprendizaje
dc.subjectEducación
dc.titleLa importancia de la filosofía en el desarrollo de competencias ciudadanas en los niños en la etapa escolar
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeText
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
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