Incidencia de las creencias, en el uso del concepto de función en estudiantes de Economía y Administración de Empresas de la Universidad de Medellín

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dc.contributoradvisor
dc.contributorSuárez Alfonzo, Javier Santos
dc.coverageLat: 06 15 00 N  degrees minutes  Lat: 6.2500  decimal degreesLong: 075 36 00 W  degrees minutes  Long: -75.6000  decimal degrees
dc.creatorChamorro Pantoja, Sigifredo
dc.date2016-06-14T20:14:53Z
dc.date2016-06-14T20:14:53Z
dc.date2015-10-01
dc.date.accessioned2023-11-21T14:23:27Z
dc.date.available2023-11-21T14:23:27Z
dc.descriptionSon varias las creencias en el uso del concepto de función matemática. En esta investigación se estudian los antecedentes, avances, concepciones, creencias y dificultades en torno a este concepto, y se hace un recorrido de su evolución histórica. Se realiza un análisis de algunos obstáculos epistemológicos entorno a este concepto, partiendo de algunas investigaciones que han trabajado en torno a la temática en cuestión. Desde esta perspectiva se toma como muestra un grupo de estudiantes de las carreras económico administrativas de la Universidad de Medellín correspondiente al semestre lectivo 2012-2 y se les aplica un cuestionario, a partir de sus respuestas, estas son analizadas para establecer así la incidencia de sus concepciones y creencias, en el uso del concepto de función en este grupo de estudiantes. Así mismo, y a partir de las respuestas obtenidas desde el instrumento, se plantea la relación de este concepto con la enseñanza y el aprendizaje, haciendo uso de los registros de representación semiótica como elementos de relevancia para una mejor comprensión de estos temas.
dc.formatp.1-103
dc.formatElectrónico
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierCD-ROM 8097 2015
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11407/2226
dc.identifier.urihttp://repository-salesiana.heoq.net/handle/123456789/235016
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Medellín. Departamento de Ciencias Básicas
dc.publisherMaestría en Educación Matemática
dc.relationpublishedVersion
dc.relation1
dc.relation103
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectCreencias
dc.subjectConcepciones
dc.subjectFunción Matemática
dc.subjectEpistemología
dc.subjectSemiótica
dc.subjectMatemáticas-Funciones-Historia
dc.subjectMatemáticas-Funciones-Estudio y enseñanza
dc.subjectMatemáticas-Aprendizaje de conceptos
dc.titleIncidencia de las creencias, en el uso del concepto de función en estudiantes de Economía y Administración de Empresas de la Universidad de Medellín
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.typeTesis
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
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